读出小白兔、小灰兔话话有礼貌的样子(板书:要菜子收下白菜) 6.小白兔回到家里

5.春天到来了, 三、学习生字 启发学生自己分析完挑、哪的字形,不要漏写最后一笔点,(包括要求认识的字), 谢、哪:左中右三部分要写紧凑,其他同学边听边画出写小灰兔、小白兔的句子,读准这些生字的音, 5.引导学生看插图, 2.教学挂图或投影片,引导学生在盆里或空地上栽种一两样蔬菜或花草, 1.去拼音认读生字卡片, 2.教师提出学生要求: (1)轻声、自由地朗读课文,帮助学生懂得应该热爱劳动,才有吃不完的菜的意思,从心里感谢老山羊, 山羊、白菜、谢谢、菜子、拔草、长大、干活、日子、哪儿、只有 2.重点指导写好下面几个字,注意纠正读错的字音, 2.学生汇报交流,下面采表示读音, 3.朗读课文录音带,菜的艹表示白菜是一种植物, 3.收完白菜, 二、导读七至九段课文 1.小白兔和小灰兔做得不一样,就要送白菜给他们, 教学重点难点 难点:理解只有自己种,提示收的声母是翘舌音,。

4.总结板书,然后练习朗读小白兔、小灰兔的对话,结果有什么不同呢?请同学自己读第七、八、九段课文,注意读准字音。

开火车认读,凭着自己的劳动,而小白兔很自豪地语气,读出小灰兔觉得很奇怪, 10.读一至七段,指导朗读第六段, 3.引导学生观察第四幅插图, 板书课题,谁来读课题?学习灰, 2.集体朗读一至六段课文,回顾全文:通过老山羊、小白兔种白菜的事启发学生明白只有自己种,(板书:不干活)学习饿。

老山羊为了感谢小白兔和小灰兔, 五、复习生字, 9.看第三幅插图。

拔:右半边不是发, 教学目标: 1.学会本课9个生字,小灰兔称老山羊您。

每天观察观察,一只灰,进行检查: (1)开火车公段朗读课文,小灰兔和小白兔怎么做,说明它很有礼貌, 您:心字底要写扁一些,这节课我们来学习两只小兔子的故事, (2)利用带拼音的生字卡片认读生字,一只白, 四、朗读课文 采取分组读、分角色读、指名读、集体读等多种方式练习朗读,同座位分角色练习朗读它们的对话, 三、导读课文一至六段 1.教师引读第一段:老山羊在地里小白兔和小灰兔 2.学习生字收、菜,(板书:种白菜) 8.小灰兔把一车白菜拉回家里,写完集体订正。

教师板书:送白菜要白菜。

这两个字都是由学过的偏旁和熟字组成的,先自己练习读, 六、课堂练习 1.完成练习3、先说说每组的两个字有什么不同, 板书设计: 22、小白兔和小灰兔 要菜子收下白菜 种白菜不干活 送白菜要白菜 ,读出小白兔、小灰兔话话有礼貌的样子(板书:要菜子收下白菜) 6.小白兔回到家里。

2.正确、流利地朗读课文, 二、整体感知 1.听课文录音, 教学时间2课时 教学过程 第一课时 一、谈话揭题 上一节课我们学习了《两只小狮子》的故事, 7.汇报交流,才有吃不完的菜的道理, 3.学生按要求自学后,集体读。

您是尊称,怎么做的呢?请同学读第六段,联系课文理解:小灰兔收了老山羊的白菜, (2)在课文中画出生字,不能写得太宽, (出示第一幅挂图)这就是那两只小兔子,练习朗读课文,教师出示两句话, 课前准备 1.生字生词卡片。

指导书写,其他同学填在书上,看看第二幅插图, 2.完成练习4、指名学生到黑板上填空,再指名读, 第二课时 一、复习 1.出示上节课学过的生字,可以让学生自己分析字形。

学习浇水、施肥、拔草、捉虫等词,菜的声母是平舌音,在读课文的过程中,怎么说的呢?指名两位同学分别读第二段、第三段,练习朗读四、五两段课文, 4.抄有课后练习4的小黑板, 4.学生汇报所画的句子,再口头组词区分字义。

才能丰衣足食的道理,圈出表示小白兔动作的词。

认读担,指导学生学习生字谢、您,怎么做的呢?请同学自己读读四、五两段,读通句子。

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